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隨著社會的不斷發(fā)展,對學(xué)歷要求也越來越高,所以大家會選擇考研。但很多人對于自己所報考的專業(yè)不是特別了解,今天小編就來給大家介紹,教育碩士專業(yè)學(xué)位是如何設(shè)置的。
學(xué)位〔2015〕4號
各省、自治區(qū)、直轄市學(xué)位委員會、教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局,有關(guān)部門(單位)教育司(局),中國人民解放軍學(xué)位委員會,有關(guān)學(xué)位授予單位:
1996 年 4月,國務(wù)院學(xué)位委員會第14次會議審議通過《關(guān)于設(shè)置和試辦教育碩士專業(yè)學(xué)位的報告》(后統(tǒng)稱為設(shè)置方案),批準(zhǔn)在我國設(shè)置教育碩士專業(yè)學(xué)位,培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)及管理工作需要的高層次人才。為加快中等職業(yè)教育師資隊伍建設(shè),2015年4月經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會審核批準(zhǔn),決定將教育領(lǐng)士的培養(yǎng)目標(biāo)擴展到中等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)及管理人員,并對設(shè)置方案進行修訂,F(xiàn)將修訂后的《教育碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案(2015年修訂)》(見附件)印發(fā)給你們,請遵照執(zhí)行。1996年發(fā)布的原設(shè)置方案同時廢止。有關(guān)教育碩士(職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域)專業(yè)學(xué)位研究生教育試點工作事宜另行通知。
附件:《教育碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案(2015年修訂)》
國務(wù)院學(xué)位委員會
2015年4月27日
附件:
教育碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案(2015年修訂)
一、為貫徹落實《中國教育改革和發(fā)展綱要》,加快基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)技術(shù)教育師資及管理隊伍建設(shè),提高基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)技術(shù)教育教師及管理人員素質(zhì),促進我國基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)及其管理水平的提高,特設(shè)置教育碩士專業(yè)學(xué)位。
二、教育碩士專業(yè)學(xué)位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位,主要培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)及其管理工作需要的高層次人才。
學(xué)位獲得者應(yīng)具有良好的職業(yè)道德,要掌握某門學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識,同時還要懂得現(xiàn)代教育的基本理論和學(xué)科教學(xué)或教育管理的理論及方法;具有運用所學(xué)理論和方法解決學(xué)科教學(xué)或管理實踐中實際問題的能力;能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。
三、教育碩士專業(yè)學(xué)位招收對象一般為大學(xué)本科畢業(yè)生,具有三年以上線教學(xué)經(jīng)歷的基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)技術(shù)教育的專任教師和管理人員也可報考.
四、教育碩士專業(yè)學(xué)位以課程學(xué)習(xí)為主。教學(xué)安排上既有培養(yǎng)規(guī)格的統(tǒng)一要求,又應(yīng)針對不同學(xué)科人員的特點,加強分類指導(dǎo),重在加強基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),提高解決實際問題的能力。
教育碩士專業(yè)學(xué)位論文選題要密切聯(lián)系實際,對學(xué)科教學(xué)或教育管理中存在的問題進行分析、研究和提出解決辦法。對論文的評價著重于考查學(xué)生綜合運用所學(xué)理論和知識解決學(xué)科教學(xué)或教育管理實際問題的能力。
五、根據(jù)國家經(jīng)濟、科技和教育事業(yè)發(fā)展的需要,以及本專業(yè)學(xué)位工作進展情況,逐步使教育碩士專業(yè)學(xué)位成為基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)技術(shù)教育專任教師和管理人員擔(dān)任較高職務(wù)的資格條件之一。
六、教育項士專業(yè)學(xué)位,由具備條件的高等院校授予。
(國務(wù)院學(xué)位委員會第14次會議于1996年4月通過,2015年4月修訂)
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