中國人民大學商學院EMBA招生簡章（深圳班）招生簡章（深圳市）

　　中國人民大學是一所以人文社會科學為主，兼有部分理工學科的綜合性研究型全國重點大學，尤其在人文科學、社會科學、管理科學領域具有突出的整體優勢，是中國高級管理人才培養的主要基地之一。2015年，中國人民大學有包括工商管理學科在內的11個一級學科排名第一。

　　中國人民大學商學院是國內最早開辦高級管理人員工商管理碩士(EMBA)專業學位教育的商學院之一。 2013年，在教育部組織的學科評比中,人大商學院工商管理專業排名第一。 除此以外，商學院比照國際一流商學院，結合中國管理現實，不斷創新變化，于2010年成功推出——“SOAR”飛翔計劃。 通過四類知識的組合，從不同角度幫助學員構建系統知識，培養具有長遠戰略眼光、極富創新精神和領導力的企業領袖。 經過努力，人大商學院已經同時通過EQUIS、AACSB國際雙認證。 2013年，人大商學院EMBA項目在英國金融時報(FT)排名中獲得國際領先、國內三甲的好名次。

　　CMPM(Chinese Masters in Practicing Management)中國實踐領袖教育是人大商學院EMBA教育的創新項目，和IMPM項目(International Masters in Practicing Management)國際實踐管理碩士是戰略合作伙伴。 IMPM是由世界管理大師亨利?明茨伯格先生創辦，已有近20年的歷史。 該項目融合“科學(Science)、藝術(Art)和手藝(Craft)”三個方面，強調反思學習方法和教學方法，為國際領先的實踐性管理教育項目。 CMPM在IMPM的基礎上，博采眾長，堅持中國實踐為主，兼顧國際視野。 CMPM以發展管理教育，用合適的方式培養合適的人為使命，立足中國國情，貫通東西方管理思想，注重管理實踐，著重培養“反思、分析、練達、合作、變革”五種思維模式，致力于培養‘超越自我、達善社會’的組織領袖。

　　人大商院“堅持教育本質”的教學創新獲得了社會認可。 2012年7月，年度"21世紀商學院競爭力調研"報告發布，人民大學商學院EMBA項目被評為 “十佳EMBA項目”，CMPM被評為“最具特色EMBA項目”。2012年10月，CMPM項目獲得人民大學教學成果一等獎。2012年12月，此項目獲得北京市級教學成果二等獎，并被評為“2012年度最佳創新產品”獎項。2013年7月，在《EMBA時代網》組織的年度評選中，人大商學院EMBA獲評“中國市場最具領導力EMBA”“最具創新能力EMBA”以及“中國卓越EMBA運營獎”。

　　名師高人指路

　　鼓勵中國企業和企業家進行獨立的思考，以獨特的方式去把握時代趨勢和企業發展規律。

　　——亨利?明茨伯格，管理大師

　　EMBA教學多年，我發現一個主要問題就是不少企業家的成長跟不上企業的發展速度，我們的教學目的之一就是幫助他們快速成長和掌握自我成長的學習能力和思維能力。

　　——楊杜，著名管理專家

　　優秀同學為伍

　　十余年來，中國人民大學商學院EMBA已招收數千位來自各行各業的學員，其中62%以上擔任副總裁及以上的高級管理職位。無論是地理分布、行業分布還是公司類別等方面，中國人民大學商學院EMBA學員的構成都呈現出多元化、高層次的特點。除此以外，我們的學員構成也不斷國際化，越來越多的港澳臺和新加坡等華語地區的華人高管加入人大商學院EMBA隊伍。

　　學員管理職位

　　學員來源分布

　　學員單位(部分，排名不分先后)

　　人大EMBA課程不僅教給我們企業管理的工具和方法，更重要的是，通過對我們自身管理行為和管理經驗的深刻反思和系統梳理，通過對中國本土實踐的洞察和體悟，讓我們真正做到了“思知行學”的結合，學以致用。

　　——孫忠懷，騰訊公司副總裁

　　人大EMBA課程激發我學習工作的熱情，啟發我們創新的靈感。管理工作需要有源源不斷的新思路，新思路才能帶來新的視野。

　　——毛超峰，海南省委常委、省委政法委書記

　　我們之所以選擇人大商學院，是相信，我們在這里能得到寶貴的知識財富，這里提供給我們開闊自由的平臺，可以得到著名專家學者的指點，同時也可以和同學們共同交流經驗和教訓，讓自己的視野更加開闊，成為復合型的高級管理人才。正如人大一直倡導的，我們要“提升自我、達善社會”，從而實現自己的理想。我們實際選擇的是道路、方向、前景。

　　——康輝，中央電視臺新聞中心播音部副主任、新聞聯播主播

　　課程設計新穎獨特

　　高等教育是遠見卓識，不是精打細算;學生不是顧客，是侍僧;教學不是工作，是圣事。

　　——詹姆斯?馬奇，管理大師

　　“思知行學”的有機循環和統一

　　綜合EMBA課程設置——SOAR飛翔計劃

　　獨具特色：全過程管理;階段性提煉，課程主任全程參與。人大商學院EMBA教授把握時代脈搏，了解系統思維方法的規律。他們具有扎實學術功底，在技術技能層面游刃有余。與此同時，深入體察局部企業情境問題，有效反饋學員多樣性問題，做到教學相長。

　　CMPM課程設置

　　反思模塊：深入英國美麗的大湖區，沿著湖畔詩人華茲華斯的足跡，邊走邊談，反思人生。通過國際間比較，從歷史、宗教、社會、戰略、文化等視角反思企業組織、個體生命及職業路徑。

　　分析模塊：浸淫于底蘊豐厚的徽商、晉商、浙商、魯商等文化氛圍，從宏觀和職能層面審視自身行業、組織，尋求企業可持續發展之道，深刻洞悉組織發展模式、組織和環境關系。

　　練達模塊：徜徉于花園國家，領會多元文化的真諦，充分理解“美人之美、各美其美、美美與共”的美妙和豐富。站在彼岸，驀然回首，理解自身本質。

　　合作模塊：遠赴川藏地區的羌族自治州，再赴博物院，了解不同情境下的各種協作和合作方式。從賦權、自組織到博弈和高度控制，多樣“合作”范式令人耳目一新。

　　行動模塊：和明茨伯格同行，了解組織變革中的拐點、固有矛盾及各種應對策略;對所學知識、反思內容進行梳理升級，為了下一站的輝煌，再出發。

　　教學主要安排

　　報名流程

　　學習安排